OBXECTIVOS:

1.    Caracterizar o modelo sexo-afectivo hexemónico na nosa sociedade
2.    Analizar os mandatos de socialización sexista na nosa sociedade
3.    Examinar a industria sexual nas nosas sociedades
4.    Reflexionar sobre outros posibles modelos de educación sexoafectiva

CONTIDOS:
1.    Educación e cultura sexo-afectiva na nosa sociedade: una aproximación
2.    A construcción da masculinidade: estudo comparativo.
3.    A industria sexual: contexto socio-histórico, análise do sistema, actores implicados.
4.    Reflexión final. Outra educación é posible.

Águeda Gómez Suárez

OBXECTIVOS:

-Descubrir as diferentes posibilidades que ofrece a ferramenta H5P
-Aprender a facer vídeos interactivo con multimedia e cuestionarios a partir dun vídeo
-Aprender a gravar a túa propia vídeo lección con Loom
-Avaliar a potencialidade didáctica do uso de video na aulaA ferramenta H5P, o seu  uso para desenvolver actividades multimedia e interactivas na nosa aula virtual de Moodle.

Contidos:
-O uso do vídeo interactivo con multimedia e cuestionarios a partir dun vídeo de YouTube ou desde o teu ordenador.
-Un percorrido virtual con fotos 360 en diferentes localizacións, a súa potencialidade didáctica.
-O uso do móvil para sacar fotos 360 desde,  as principáis cámaras específicas.
-O fluxo de traballo aplicado a un roteiro 360 didáctico.

Xacobo de Toro Cacharrón

OBXECTIVOS:

-Analizar os referentes lexislativos básicos para a elaboración de programacións didácticas en formación profesional. 

-Identificar os apartados dunha programación didáctica conforme o modelo de programación en formación profesional

-Adaptar o currículo académico á estrutura dunha programación didáctica. 

-Recoñecer estratexias para elaborar a programación e a unidade didáctica. 

CONTIDOS: 

1. Lexislación básica

2. Estrutura do currículo do módulo profesional.

3. Elaboración da programación, apartados e elaboración dunha unidade didáctica. 

   -Identificación da programación e concreción do currículo.

   -Asignar elementos do currículo a unha UD. 

   -Apartados dunha programación.

4. Elaboración de unidades didácticas:

   -Redactar obxectivos e actividades dunha unidade didáctica. 

   -Procedemento de avaliación dunha unidade didáctica.

   -Elaboración das tarefas dunha actividade.

Mónica Pérez Mouriño 

Marcos Pérez Cardoso

OBXECTIVOS:

-Manexar metodoloxías para o deseño e a implementación de proxectos de dinamización e normalización da lingua galega nos centros de ensino, desde a idea até a avaliación.

-Desenvolver ideas que se poidan converter en proxectos participacivos para o fomento do uso e do prestixio da lingua galega entre a poboación escolar e/ou desde os centros de ensino. 

-Coñecer diferentes proxectos de dinamización lingüísitica desenvolvidos en diferentes ámbitos e qeu se poden ser extrapolábeis para diversos contextos e centros de ensino.

CONTIDOS:  

1. Metodoloxía e innovación para o fomento do uso e do prestixio da lingua galega.

2. Creatividade, innovación, adaptación ao contexto, implicación e participación para o desenvolvemento de proxectos de normalización lingüística entre a rapazada.

3. Da idea á acción. Deseño e implementación de accións concretas para o fomento da lingua: obxectivos, destinatarios/as, medidas, metodoloxías, periodización, comunicación, recursos e avaliación.

4. Exemplos de experiencias de proxectos de dinamización lingüísticas que se poden considerar de boas prácticas e que poden ser extrapolábeis ou inspiradores para diversos ámbitos e contextos.

Nel Vidal Barral

Obxectivos
1.Coñecer as posibilidades didácticas das metodoloxías activas, así como achegarse a
diferentes tipos de secuencias didácticas accesíbeis na rede.
2. Enfocar o sentido dos proxectos coa definicion dun problema ou reto e os acordos de
producion.
3. Empregar recursos para a planificacion, definicion e avaliacion de itinerarios didácticos.
4. Deseñar ou adaptar unha serie de tarefas que integren contidos diversos e dispoñan de
apoios suficientes.

Contidos
1.As esixencias dunha organizacion do currículo mediante secuencias. As conexions coa APP
e a Aprendizaxe Servizo.
2. Os modelos de secuencias didácticas: estrutura básica e desenvolvementos flexíbeis.
3. Tipos de actividades e composicions que esixen os proceso de traballo.
4. A elaboracion de recursos con ferramentas dixitais.

Xano Cebreiro

OBXECTIVOS:

-Proporcionar información distintos aspectos da historia de Galiza.

-Analizar con maior concreción períodos históricos períodos decisivos para a historia galega.

-Analizar distintas propostas didácticas e experiencias aplicables nas aulas.

CONTIDOS: 

1. A importancia das mulleres na historia de Galiza. 

2. O reino medieval. 

3. Experiencias e traballo interdisciplinar. Descifrando a historia. 

4. Análise e utilización de exposicións e saídas didácticas. 

Xosé Emilio Vicente Caneda

Obxectivos
Reflexionar sobre a importancia da aprendizaxe cooperativa.
Analizar a xestión do grupo grande e o grupo cooperativo.
Aprender técnicas e dinámicas cooperativas.
Avaliación e autoavaliación do traballo cooperativo.

Contidos
Bases do traballo cooperativo.
A cohesión de grupo e as súas implicacións educativas.
Dinámicas,técnicas e estratexias cooperativas.
Avaliación do traballo cooperativo

Ana Pérez Rico, Lorena Montero Novo

OBXECTIVOS: 

-Coñecer a contorna operativa da ferramenta de Genially. 

-Coñecer os principais tipos de contidos dispoñíbeis para elaborar produtos con Genially. 

-Acadar a autonomía sufiente para deseñar actividades e materiais en Genially. 

CONTIDOS: 

1. A contorna operativa de Genially. 

2. Creación de materias didácticos e recursos audivisuais como presentacións, infografías, imaxes interactivas etc. 

3. Elaboración de gamificacións. 

4. Elaboración dun vídeo presentación. 

5. Inserir recursos creados na aula virtual. 

David Ramos Castellanos

Obxectivos

·        Obter unha visión xeral dos usos que o alumnado fai de Internet e tamén das súas carencias.

·        Tomar conciencia das claves que fan que o alumnado se enganche ás redes.

·        Coñecer a potencialidade e os riscos da capacidade informativa que teñen as redes e comprender a súa viralidade.

Contidos

1.      Unha visión dos usos de Internet e das carencias do noso alumnado no seu manexo.

2.      O atractivo de Internet: inmediatez, ubicuidade, exhibición, relación...

3.      A parte negativa das redes: adicción, ciberbullying, seguridade dos dispositivos, falta de privacidade...

4.      A posverdade: manipulación e fake news. Desenvolver a capacidade crítica ante a información nas redes.

5.      Actividades e recursos para reverter os efectos negativos do uso das redes.

Jorge Castro Ruso

Obxectivos

Contidos

Verónica Túñez