Escolle os cursos nos que teñas interese e cubre o formulario de solicitude de praza.
Coas solicitudes recibidas abrimos un proceso de selección en función das prazas dispoñibles.
Se resultas seleccionada/o contactaremos contigo días antes da data de comezo do curso para facilitarche os datos de acceso e pagamento.
METODOLOXÍAS ACTIVAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL E EDUCACIÓN PRIMARIA
OBXECTIVOS
1. COÑECER AS PROPOSTAS METODOLÓXICAS QUE ESTABLECE A LEXISLACIÓN VIXENTE.
LOE 2006
LOMCE 2013
LOMLOE 2020
2. COÑECER METODOLOXÍAS ACTIVAS PARA UNHA APRENDIZAXE COMPETENCIAL.
METODOLOXÍA DE PROXECTOS
PROXECTOS APRENDIZAXE SERVICIO
PROXECTOS BASEADOS NA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
PROXECTOS INTERDISCIPLINARES EN EDUCACIÓN PRIMARIA
3. DESCUBRIR PISTAS SOBRE OS NOVOS CURRICULUM LOMLOE
REVISIÓN PRENSA E REVISTAS ESPECIALIZADAS
4. DESCUBRIR EXEMPLOS PRÁCTICOS DESTAS METODOLOXÍAS NA GALIZA.
CHOLO E NELA
APS BIBLIOTECA INCLUSIVA
CIRCUÍTO LÚDICO LECTOR. PROXECTO POLA NORMALIZACIÓN.
OUTROS
BIBLIOGRAFÍA
Carlos Rodríguez Calvente
OBXECTIVOS:
-Utilizar as redes sociais como recurso innovador no proceso de ensino-aprendizaxe.
-Fomentar as redes sociais como un espazo de traballo e estudo colaborativo.
-Impulsar a publicación de traballos escolares como medio para favorecer a imaxe e a identidade dixital do alumnado.
CONTIDOS:
-Aplicación das redes sociais nas aulas: como integralas no currículo.
-Creación de actividades e proxectos baseados nas redes sociais.
-Tratamento das redes sociais na aula e a súa relación co alumnado.
Noemí García Rodríguez
Obxectivos:
1. Coñecer e valorar a literatura medieval galego-portuguesa.
2. Coñecer a etapa histórica medieval e a configuración política dos diferentes reinos
peninsulares, con especial atención ás dinámicas entre os reinos de Castela e da
Galiza.
3. Coñecer e valorar a figura do rei Afonso X, tanto polo seu relevo histórico como
literario.
4. Fornecer de ferramentas para poder realizar novas achegas nas aulas á figura de Afonso
X (que fose un home con intereses tan diversos facilita as aproximacións desde
diferentes perspectivas e niveis educativos).
Contidos:
O curso vaise desenvolver poucos días antes de que se fagan os 800 anos do nacemento de
Afonso X (23 de novembro de 1221). Con motivo desta efeméride, percorreranse os feitos
máis significativos da súa vida e da súa obra.
O eixo desta actividade formativa serán unha lenda sobre o nacemento do monarca e 7
composicións poéticas da altura, aínda que, con certeza, tamén se fará referencia a máis
cantigas e máis textos. Esta selección numérica está realizada de propósito; como veremos no
curso, o número 7 era moi importante para o rei.
0. Afonso X, a profecía e a Historia
1. Un rei que nos conta a súa vida
2. O reino da Galiza fronte a Afonso X
3. Estrela do Día
4. Do máis santo ao máis obsceno
5. Como se debe trobar?
6. Un rei perante a morte
7. De Afonso o Sabio a Conan o Bárbaro
Carlos M. Callón Torres
OBXECTIVOS:
Coñecer prácticas de estimulación da creatividade para grupos heteroxéneos.
Relfexionar sobre a necesidade do traballo interdisciplinar como medida de atención á diversidade.
“Desbordar” a aula con proxectos que van máis alá: a radio escolar, a biblioteca, o club de ciencia, o club de lectura, etc.
Coñecer prácticas de titorización entre iguais.
Traballar as competencias como obxectivo último dende calquera materia.
CONTIDOS:
Os proxectos interdisciplinares: a colaboración entre materias, Departamentos, ciclos, etapas.
O traballo en equipos dentro dun centro educativo: club de ciencia, club de letras, club de Banda Deseñada, radio escolar, equipo de cine, equipo de música, etc.
A elaboración de produtos a partir do traballo interdisciplinar: programas de radio, viaxes formativas, obras teatrais, produtos audiovisuais, etc.
A implementación dos espazos educativos como unha constante a perseguir nos centros.
O enriquecemento das metodoloxías dentro da aula “para todos/as”, como unha medida de atención á diversidade.
Xosé Tomás
OBXECTIVOS:
CONTIDOS:
Juan Menéndez Rocha
Obxectivos
1. Coñecer a lexislación de referencia para as nosas programacións na Comunidade
Autónoma de Galiza e as novas tendencias educativas.
2. Coñecer os elementos da programación en ESO.
3. Coñecer os elementos das unidades didácticas.
Contidos
1. Lexislación básica do sistema educativo.
1.1. Lexislación estatal
1.2. Lexislación autonómica
2. Novas tendencias educativas
2.1. Aula invertida (flipped classroom)
2.2. Aprendizaxe baseada en proxectos (ABP)
2.3. Aprendizaxe cooperativa
2.4. Gamificación
2.5. Aprendizaxe de servizo
2.6. Outras
3. O currículo
3.1. Definición
3.2. Estrutura
3.3. Organización curricular
3.4. Niveis de concrección curricular
4. A programación didáctica
4.1. Definición
4.2. Tipos de programación
4.3. Xustificación
4.4. Estrutura.
5. A unidade didáctica
5.1. Definición.
5.2. Estrutura
Pilar Ponte Patino
OBXECTIVOS:
-Coñecer a contorna operativa da ferramenta Canva.
-Deseñar unha diversidade de recursos educativos baseados na imaxe.
-Acadar a autonomía suficiente para realizar contidos complexos con Canva
CONTIDOS:
-A Contorna operativa de Canva.
-Deseño gráfico de tarxetas con imaxe e texto.
-Creación de infografías animadas.
-Elaboración de vídeos didácticos.
-Inserir os recursos creados na Aula Virtual
David Ramos Castellano
OBXECTIVOS:
-Perfeccionar a comprensión auditiva en lingua portuguesa
-Mellorar a comprensión lectora en lingua portuguesa
-Perfeccionar a expresión e interacción tanto escritas como orais
CONTIDOS:
-Nocións sobre a historia da lingua portuguesa.
-Contidos comunicativos e léxicos de nivel intermedio.
-Contidos ortográficos e gramaticais de nivel intermedio.
Associaçom Galega da Língua
OBXECTIVOS:
-Integrar, a través da radio, as diferentes áreas do currículo escolar. De tal xeito que as palabras sirvan para que a aprendizaxe significativa sexa unha realidade e se transforme en competencias básicas.
-Favorecer o traballo cooperativo e integrador entre o alumnado e profesorado.
-Tecer redes de encontro dende a escola coa comunidade.
- Aumentar a competencia lingüística.
- Fomentar a creatividade.
CONTIDOS:
-Elaboración de guións. Coñecer as estruturas básicas do guión e a súa aplicación didáctica.
-Edición de son. Achegamento a programas de software libre de edición de audio.
-Radio en directo. Creación de Podcast e aloxamento na nube.
-Creación de contidos. Proxectos diversos baseados na creatividade.
-Dobraxe. Achegamento aos espazos de consumo do alumnado a través da dobraxe. Dicción, proxección, locución e interpretación. Efectos de sala.
Manolo Maseda Deán